La bibliothèque Gallimars, texte & dossier

Dans l'édition de Sobibor que j'avais il y avait un dossier pédagogique et des arrêts sur lecture.
MOLLA, Sobibor, Gallimard éducation, Paris, 2007.
J'aimerais revenir sur ce genre de pratiques, à savoir si c'est utile ou non.
L'édition commence par ce qu'elle appelle un "florilège". Il s'agit d'une série de citation hors-contexte qui déflorent le sujet, je ne trouve pas que cela ait sa place au début du roman.
Ensuite, nous avons une biographie de l'auteur, un retour sur la place de la littérature de jeunesse et un entretien avec l'auteur. Une fois encore, je ne trouve pas que ces informations ont leur place avant le roman à proprement parler. J'aime tellement commencer un roman vierge de toutes informations, de toutes orientations que je trouve ces deux premiers textes en trop.

Le premier arrêt sur lecture a lieu après le chapitre 3.
Il nous pose d'abord des questions sur organisation du roman, sa préface. Il y a ensuite une analyse de la couverture de Sobibor dans l'édition de l'Ecole des Loisirs, un texte sur les différents types de narrateurs au sein de roman et enfin un point sur l'Histoire vue par un collaborationniste. Après ces différents textes, une série de questions sont posées au jeune lecteur.

Le deuxième arrêt sur lecture a lieu après le chapitre 8.
Il revient quasi uniquement sur l'anorexie, ses causes et ses conséquences de manière générale et par rapport à Emma. Ici encore, des questions et des exercices sont proposés.

Le troisième arrêt sur lecture invervient après le chapitre 11.
Il se concentre cette fois sur le camp d'extermination de Sobibor, en retrace un historique et nous offre des paroles de survivants.

Le dernier arrêt sur lecture est à la fin du récit.
Cette fois, il nous expose le mensonge romanesque et historique, mais aussi le travail de mémoire auquel Molla tient tant.

Ensuite, Gallimard jeunesse propose un bilan générale et l’œuvre et des annexes.

Je trouve cette collection très riche, mais pour les enseignants. Je ne donnerai pas cette édition aux élèves. Certaines réflexions sont trop poussées, d'autres pas assez. Enfin, j'estime que ce travail doit être fait en classe et que le travail de recherches sur Sobibor et sur l'anorexie doit être effectué par eux-mêmes. Je retiens cette collection pour la création de leçon, de cercle de lecture et autres activités autour du roman.