C'est fini :(

J'aimerais dresser un dernier bilan du carnet de lecture.
Bilan de Julie, l'étudiante : 
Tout d'abord, c'est bien clair, j'ai adoré écrire sur mon blog, échanger avec les autres élèves, je pense surtout à Sarah avec qui j'ai eu des véritables échanges.
Ensuite, ce blog a été pour moi comme une carotte : tu veux écrire ? Il faut que tu lises ma grande !
Enfin, il faut savoir qu'en première année, j'étais pas DU TOUT intéressée par le cours ! Les Malheurs de Sophie, Jules Vernes, Sombre citrouille... c'était pas mon truc. J'aurais dû faire un carnet de lecture sur ces titres, ça aurait été un grand moment de cynisme. Cette année, les lectures étaient tout autre ! Junk, Sobibor, Genesis, Jennifer Jones, Algernon... c'était enrichissant, ça amenait à une réelle réflexion, ça m'a ouverte à ce cours qui va bien me manquer l'année prochaine!
J'ouvre d'ailleurs la porte à toute proposition de lecture en littérature jeunesse !
Je pense sérieusement que les objectifs visés pour ce projet sont atteints. Il a été le projet que j'ai le plus apprécié cette année, car il avait un réel sens. Le carnet de lecture ne se substituait pas au cours, il était un appui supplémentaire, il permettait de travailler les livres de manière individuelle de manière plus approfondie.

Bilan de Madame Ruwet, la prof:
J'ai envie de dire MILLE fois OUI pour réaliser ce travail avec mes élèves.
Néanmoins, avec quelques aménagements :

- Tout le monde devrait faire un blog, des séances consacrées à cela seront organisées une semaine sur deux dans la salle informatique pour les élèves n'ayant pas accès à internet;
- Tout le monde devrait rendre une version papier pour la correction;
- Tout le monde devrait consulter régulièrement les autres blogs et les commenter afin de créer de vrais échanges;
- Les articles pour chaque livre devraient être rédigés une première fois avant la leçon consacrée à ce même livre et puis un deuxième article viendrait complèter le premier par rapport aux apports de la leçon;
- Les articles seraient imprimés et rendus à l'enseignante aux leçons consacrées au livre.